Dampak Komunikasi Keluarga Terhadap Kematangan Intelektual Anak
Keywords:
Dampak, Komunikasi Keluarga, Kematangan Intelektual, AnakAbstract
Interaction within a family plays a vital role in the development of a child’s intelligence. Effective and open communication at home influences the way children think, learn and find solutions to various problems. The aim of this study is to describe the importance of family communication as the foundation for the development of a child’s intellectual abilities, both in communication and in learning. This study employs a qualitative method; it can therefore be concluded that the nature and basic concepts of communication indicate that communication is a process of conveying messages and interaction that is vital in building understanding between educators and children during the learning process. Effective communication has a positive impact on children’s interest in learning and plays a role in developing emotional intelligence through supportive and empathetic interaction. Furthermore, open and dialogic communication also encourages children to develop critical thinking skills through activities such as asking questions, discussing, and expressing opinions.
Abstrak
Interaksi dalam sebuah keluarga memiliki peran penting bagi pembentukan kecerdasan anak. Komunikasi yang efektif dan terbuka di rumah akan memengaruhi cara anak berpikir, belajar, dan menemukan solusi untuk berbagai masalah. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan pemahaman pentingnya komunikasi keluarga sebagai dasar pembentukan kemampuan intelektual anak baik itu dalam berkomunikasi maupun dalam belajar. Penelitian ini mengunakan metode kualitatif, maka dapat disimpulkan bahwa hakikat dan konsep dasar komunikasi menunjukkan bahwa komunikasi merupakan proses penyampaian pesan dan interaksi yang penting dalam membangun pemahaman antara pendidik dan anak dalam proses pembelajaran. Komunikasi yang efektif memberikan dampak positif terhadap minat belajar anak serta berperan dalam mengembangkan kecerdasan emosional melalui interaksi yang suportif dan penuh empati. Selain itu, komunikasi yang terbuka dan dialogis juga mendorong anak untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis melalui kegiatan bertanya, berdiskusi, dan mengemukakan pendapat.
References
Agustina, Yana, Neviyarni Suhaili, and Irdamurni Irdamurni. “Perkembangan Intelektual Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Kajian Literatur.” Journal of Educational and Learning Studies 4, no. 2 (2021): 254–258.
Alaslan, Amtai. Metode Penelitian Kualitatif, 2023.
Anzani, Dina, Ika Ramadhani Panjaitan, Isnaini Harahap, and M Rio Fani. “Strategi Komunikasi Interpersonal Orang Tua Dalam Meningkatkan Minat Dan Bakat Anak Di Kelurahan Suka Raja, Kecamatan Medan Maimun, Kota Medan.” MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial 5 (2021): 105–112.
Aprila, Barlianty, and Acep Anton Fajar. “Pembelajaran Model Problem Based Learning Untuk Mengembangkan Kemandirian Belajar Dan Hubungannya Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP.” Pasundan Journal of Mathematics Education: Jurnal Pendidikan Matematika 12, no. 1 (2022): 15–29.
Ardita, Shafa, Fadhila Husna Selian, Nurmaliana Sari Siregar, and Fadiyah Hani Sabila. “Pengaruh Perkembangan Intelektual, Sosial, Dan Bahasa Remaja Terhadap Tingkah Laku Siswa Di SD Negeri Kandang Mbelang Kabupaten Aceh Tenggara.” PEMA 3, no. 1 (2023): 50–57.
Arini, Ni Wayan. “Pentingnya Komunikasi Guru Dengan Orang Tua Dalam Membangun Karakter Peserta Didik.” Guna Widya: Jurnal Pendidikan Hindu 7, no. 2 (2020): 154–159.
Asni, Andi, Andi Muliana, Mislia Aziz, Ainun Marhamah, and Herman Herman. “Gaya Komunikasi Orang Tua Dan Dampaknya Bagi Perkembangan Anak Usia Dini.” Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 11, no. 4. C (2025): 250–258.
Dhitaningrum, Melisa. “Hubungan Antara Persepsi Mengenai Dukungan Sosial Orang Tua Dengan Motivasi Belajar Siswa SMA Negeri 1 Gondang Kabupaten Tulungagung.” Character Jurnal Penelitian Psikologi 1, no. 2 (2013).
Diniaty, Amirah. “Dukungan Orangtua Terhadap Minat Belajar Siswa.” Jurnal Al-Taujih 3, no. 1 (2017): 90–100.
Fadhilah, Tri Nur, Diana Endah Handayani, and Rofian Rofian. “Analisis Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa.” Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran 2, no. 2 (2019): 249–255.
Fensi, Fabianus. “Membangun Komunikasi Interpersonal Orang Tua Dengan Anak Dalam Keluarga.” Jurnal Pengabdian Dan Kewirausahaan 1, no. 1 (2018).
Fiantika, Feny Rita, Mohammad Wasil, S R I Jumiyati, Leli Honesti, S R I Wahyuni, Erland Mouw, Imam Mashudi, N U R Hasanah, Anita Maharani, and Kusmayra Ambarwati. “Metodologi Penelitian Kualitatif.” Padang: PT. Global Eksekutif Teknologi (2022).
Formen, Ali, Yuli Kurniawati Sugiyo Pranoto, and others. “Early Childhood Literacy Stimulation by Parents (Systematic Literature Review): Stimulasi Literasi Anak Usia Dini Oleh Orang Tua (Systematic Literatur Review).” PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini (2025): 376–392.
Jailani, M Syahran. “Perkembangan Bahasa Anak Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran.” Innovatio: Journal for Religious Innovations Studies 18, no. 1 (2018): 15–26.
Jun, Jun Naidin. “Pola Komunikasi Interpersonal Orang Tua Terhadap Perkembangan Kognitif Anak.” Jurnal RAP (Riset Aktual Psikologi Universitas Negeri Padang) 11, no. 1 (2020): 46.
Luthfiyah, Firyal Labibah, and Nina Yuliana. “Pola Komunikasi Orang Tua Terhadap Perkembangan Anak.” Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial 1, no. 5 (2023).
Mairina, Vivi, Irdamurni Neviyarni, and Irdamurni Irdamurni. “Perkembangan Intelektual, Kreativitas Dan Bakat Anak Usia Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Tambusai 5, no. 1 (2021).
Nugroho, Bambang, and Maria Claudia Wahyu Trihastuti. “Peran Orang Tua Dan Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Komunikasi Dan Interaksi Sosial Anak Dengan Hambatan Intelektual.” Psiko Edukasi 22, no. 1 (2024): 40–49.
Nuraeni, Fitri, and Maesaroh Lubis. “Pola Asuh Orang Tua Dan Implikasinya Terhadap Pembentukan Karakter Anak.” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha 10, no. 1 (2022): 137–143.
Priyatnomo, Maulida Ajeng, Nurhasanah Nurhasanah, and Muhamad Chamdani. “Aspek Kematangan Berfikir (Intelektual) Anak Sd Di Wilayah Kebumen.” In Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan, 2016.
Rahayu, Kartika Sari Indah, and Yusri Zikra. “Hubungan Antara Keharmonisan Keluarga Dan Motivasi Belajar Siswa.” Jurnal Ilmiah Konseling 2, no. 1 (2013): 191–196.
Rahmah, Siti. “Pola Komunikasi Keluarga Dalam Pembentukan Kepribadian Anak.” Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah 17, no. 33 (2018): 13–31.
Rihi, Lony Novitha Kadja, Yeremia Djefri Manafe, and Ferly Tanggu Hana. “Fungsi Komunikasi Keluarga Dalam Pembentukan Kepribadian Remaja Di Kelurahan Sikumana Kecamatan Maulafa Kota Kupang.” Jurnal Communio: Jurnal Jurusan Ilmu Komunikasi 7, no. 2 (2018): 1202–1216.
ROHMAH, SITI, Euis Nurlaela, and Iqbal Ramdhoni. “Peran Orang Tua Dalam Mendukung Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini.” Al Hanin 5, no. 1 (2025).
Rosmalinda, Desy, and Marni Zulyanty. “Dukungan Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas Unggul.” Jurnal Gentala Pendidikan Dasar 4, no. 1 (2019): 64–75.
Rozana, Salma, Nurhalimah Tambunan, and Munisa. “Pengaruh Komunikasi Orang Tua Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini.” Fakultas Agama Islam dan Humaniora Universitas Pembangunan Panca Budi 2, no. 1 (2019): 36–50.
Safarudin, Rizal, Zulfamanna Zulfamanna, Martin Kustati, and Nana Sepriyanti. “Penelitian Kualitatif.” Innovative: Journal Of Social Science Research 3“PERAN OR, no. 2 (2023): 9680–9694.
Saputri, Dwi Anggi, and Sri Katoningsih. “Peran Guru PAUD Dalam Menstimulasi Keterampilan Bahasa Anak Untuk Berpikir Kritis Pada Usia 5-6 Tahun.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 7, no. 3 (2023): 2779–2790.
Sari, Popy Puspita, Taopik Rahman, and Sima Mulyadi. “Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia Dini.” Jurnal paud agapedia 4, no. 1 (2020): 157–170.
Savitri, Yulie Echa, and Maulana Rezi Ramadhana. “Pola Komunikasi Keluarga Dalam Penerapan Fungsi Keluarga Pada Anak Pelaku Tindak Aborsi Di Jakarta Pusat.” Linimasa: Jurnal Ilmu Komunikasi 3, no. 2 (2020): 67–79.
Setyowati, Yuli. “Pola Komunikasi Keluarga Dan Perkembangan Emosi Anak (Studi Kasus Penerapan Pola Komunikasi Keluarga Dan Pengaruhnya Terhadap Perkembangan Emosi Anak Pada Keluarga Jawa).” Jurnal Ilmu Komunikasi 2, no. 1 (2005).
Sinaga, Enni Uli, Metty Muhariati, and Kenty Kenty. “Hubungan Intensitas Komunikasi Orang Tua Dan Anak Terhadap Hasil Belajar Siswa.” JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan) 3, no. 2 (2016): 80–84.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jepina Jepina, Dr. Yonatan Alex Arifianto, M.Pd, M.Th (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
